一、大班幼小衔接教学规划

【篇一】

一、目的:

为了使幼儿更早的感受小学进修的气氛,更充分的了解小学生活,我班从本学期开学初开始进行小幼衔接的内容,准备在一年的时刻里,循序渐进地开展各项活动主题。

二、活动主题安排:

1、参观小学

1)开学初在一年级的小学生入学期间,带幼儿参观小学,使幼儿感受小学进修生活的气氛,了解一年级学生开学初的表现。

2)下半学期再次参观小学,幼儿了解小学的进修、生活环境和小学生的进修常规,感受到一年级小学生的变化,培养幼儿入小学的梦想。

2、在日常生活中的培养

1)培养幼儿良好的进修能力幼儿能够正确看书、写字、掌握握笔姿势,了解做事要善始善终,专心听讲,专心做事等。

2)养成良好的生活习性养成良好的饮食习性,懂得简单的营养姿势,了解随气温的变化增减衣服,自觉喝水,进修整理自己的物品等。

3)培养幼儿良好的社会性培养幼儿自觉遵守纪律和各项常规、制度,能控制自己的心情、行为,有职责感,能够承受小挫折,有集体荣誉感,愿意为集体做事,能够化解简单的难题和困难等。

3、为上小学打基础,进修简单的姿势

1)进修数数:双数及单数数、倒数。

2)书写20以内数字,进行20以内不进位不退位加减法。

3)认识钟表(正点、半点)了解一天的作息时刻。

4)认识简单的汉字,进修书写自己的名字,进修汉语拼音。

4、学前准备认识文具,进修整理书包。

5、咨询活动主题下学期末,请小学老师给家长说明小学的情况,针对家长关心的难题进行现场咨询,提议家长做好哪方面的配合,帮助幼儿和家长平稳渡过过渡期。6、小学生和幼儿座谈下学期末,请去年的毕业生来园和幼儿座谈,说明自己的进修生活和自己的提高,激发幼儿的入学梦想。

7、制作毕业纪念册收集幼儿在园的活动主题照片和家长的祝贺信,园内统一制作。8、召开毕业典礼下学期末召开毕业典礼,发毕业纪念册,为幼儿在园的生活画上最佳的句号,留下美妙的回忆。大班幼儿于现在九月份将升入小学,将成为光荣、自豪的小学生。幼小衔接职业已到最后阶段,在这最后壹个学期里,大家将更有规划、有流程更大力度地开展一系列幼小衔接教学活动主题,激发孩子们对小学生活的给往,做好顺利进入小学的一切准备。

具体规划如下:

1、适当调整课程时刻和种类,增加语言、数学、英语的课程和学科技能,上课时刻逐渐延长到35-40分钟,多采用集体授课的形式,培养孩子有意注意的时刻,多进行动口和动手的技能练习。

2、开展识字、拼音教学,并进行书写练习,加强

幼儿认知能力的培养。

3、调整户外活动主题时刻,逐渐接近小学的上课时刻和休息时刻,课间休息时刻让孩子尽量自在活动主题,10分钟后听音乐进教室上课。

4、加强幼儿自理能力和职责心的培养,通过开展值日生职业、自己收拾书包、衣服等,培养孩子的职责心、制度觉悟和完成任务的习性。

5、加强普通话口语的练习,通过听故事、念诗歌、说绕口令等形式来进步幼儿的普通话口语表达能力。

6、继续开展古诗阅读活动主题,进行阅读能力和阅读兴趣的培养。

7、说明小学的有关情况,标准孩子们在园活动主题时有规律、守纪律、有礼貌;

8、增加精细操作、手工编织等活动主题,促进幼儿小肌肉群的进步;

9、激发幼儿的观察兴趣、操作兴趣,培养幼儿良好的进修习性;

10、通过日常教学,培养幼儿自己化解难题的能力。

11、适当布置家庭作业,帮助孩子养成按时完成作业的良好习性。

12、五月份开始,调整课室布置,模仿小学的上课玩法,帮助幼儿尽快适应小学生活。

【篇二】

一、端正指导想法，增强衔接觉悟。

学前教学和小学教学是相互不同差异又是相互衔接的幼儿教学阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性；幼儿园的教学，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教学之间的衔接。绝不能学前教学“小学化”；增强衔接觉悟的基本标准是明确入学准备的内容，这不是具体姿势的几许，而是幼儿的社会性适应力和进修适应力的进步水平，这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。

二、开展教学活动主题，加强日常生活管理，促进幼小衔接。

1、加强幼儿生活能力的培养。

（1）培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。

（2）培养幼儿会独立地穿*服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习性。

（3）会做值日生职业，适当增加一些简单的劳动，如：扫地、擦椅子等等。

2、培养幼儿的任务觉悟、制度觉悟和独立觉悟。

（1）鼓励幼儿自己的事务自己做。

（2）培养幼儿做事有规划，有条不紊，按时完成不拖拉。

（3）通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、制度，并锻炼其意志、质量。

3、重视幼儿智慧的进步。

（1）在活动主题中发现幼儿的兴趣爱慕，帮助幼儿解析成败的缘故，增强其获取成功的信心。

（2）建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度，在师生关系中，肯定性和混合性（在肯定优点的基础上提出教学标准或批评）接触应成为主体。

（3）鼓励幼儿多和同学、老师交往，鼓励其合作性行为。

4、讲究教学的相互渗透，进步幼儿的进修适当性。

（1）以儿童为本，遵循其身心进步规律开展活动主题，不“拔苗助长”。

（2）激发幼儿的进修兴趣，培养幼儿良好的进修态度。

（3）培养幼儿良好的进修习性，如专心听讲，认真细心的进修习性，保持文具和书包的整洁等。

（4）适当改变进修环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。

（5）教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。

（6）运用各种活动主题进步幼儿听、说、读、写、算的能力。

（7）教幼儿认识书包和文具的运用，并进行简单的书写练习。

（8）进一步加强幼儿的早期阅读活动主题，养成良好的阅读习性。

三、做好家长职业，形成教学合力。

幼儿园、学校的教学没有家庭教学和社会的相互配合，教学就不成合力，教学就难以真正影响和实施。为增加“衔接”职业的实效性，做好家长职业是特别重要的。

1、针对幼小衔接职业及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的配合。

2、各班开设《幼小衔接家长专栏》，开辟“家长须知”、“专栏快讯”、“今天要点”等栏目，加强和家长的信息探讨。

3、定期开展家长放开日活动主题，让其了解幼儿园的幼小衔接教学，了解孩子在园的表现。

4、组织教师、家长、幼儿“三位”一体的教学活动主题，吸引家长参和并重视幼小衔接职业。

5、标准家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、进修物质的准备，给幼儿购买的进修用品力求简洁实用，小巧安全。

6、积极参与幼儿毕业典礼。

四、加强和小学的联系和探讨。

1、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动主题。

2、邀请小学生来园和小兄弟座谈，请小学教师说明小学生活。

3、通过图片、资料、电教等各种教学形式，帮助幼儿认识入小学后的进修和生活，如：玩人物游戏“老师和学生”，给幼儿讲有关小学的事或老师上课的故事，减轻幼儿的想法压力，促使他们给往做一名小学生。

【篇三】

1、学前想法准备：

通过参观小学、请毕业生回园和幼儿座谈，让幼儿了解何故要上小学，小学和幼儿园有啥子不同，激发孩子上小学的*，同时也帮助他们化解“给往上小学、又不了解如何做的难题”。

2、身体方面的准备：

（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健壮地迈入小学；

（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，大家将采取适当延长幼儿进修时刻、减少游戏时刻等。

（3）在日常活动主题中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

（4）注重安全方面教学，让幼儿懂得并遵守交通制度，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记下各种急救电话；了解不能玩水、玩火，玩电。

3、独立生活能力的准备：

（1）通过谈话、故事、社会操作培养幼儿的独立觉悟，增强独立化解难题的能力。让幼儿感知到，马上成为一名小学生了，生活、进修不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到难题和困难自己要想办法解快。

（2）培养幼儿的时刻意识，在进修生活中，要学会自我观察、自我尝试、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得啥子时候应该做啥子事并一定做好；啥子时候不该做事并控制自己的梦想和行为。

4、进修方面的准备：

（1）培养孩子进修方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校标准让幼儿进修有关的常规姿势：进修整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会运用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它进修工具。

（2）培养孩子良好的进修习性：请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时刻的习性，如：不迟到早退、不随便请假等；在教学活动主题中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答难题、注意倾听的习性；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习性；通过适当的布置作业培养幼儿的任务觉悟，游戏、活动主题中加强幼儿制度觉悟的培养。

（3）姿势经验的积累：

A前阅读、前书写的渗透

为幼儿创设壹个良好的阅读、书写环境；如：活动主题室环境布置图片文字结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、让幼儿熟悉汉语拼音（不要自己教，到外面正规的机构进修）为幼儿阅读、书写提供条件。

B数学方面的渗透

通过每次的数学活动主题、数学区职业对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，进步幼儿的逻辑思考能力。在日常活动主题中引导幼儿进修运用数学经验化解难题，进步幼儿独立思索难题的能力。

5、班级日常职业：

1）本学期，大家将继续根据幼儿的愿望进行主题活动主题，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动主题提供依据。主题的展示、活动主题设计、材料调整要适合大班幼儿的特征，更多的体现幼儿的参和性和主体地位，培养幼儿的主动性进修和探究性进修。

2）开展好班级特色活动主题，同享阅读及葫芦丝。

3）在活动主题区组织配置中根据本班幼儿的进步水平及时更换区域职业材料，做到和主题相结合。

4）做好各项常规职业及大型活动主题：新学期新操排练和评比；“三。八少妇节”最美母亲评选活动主题；组织班级幼儿参和“小博士姿势竞赛”；积极准备“庆五。一”诗歌、故事展示会；做好庆“六。一”庆祝活动主题；大班毕业典礼。

二、幼儿园大班从哪些方面开展幼小衔接教学

幼小衔接实施方法：

1、学前想法准备：通过参观小学、请毕业生回园和幼儿座谈，让幼儿了解何故要上小学，小学和幼儿园有啥子不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们化解“给往上小学、又不了解如何做的难题”。

2、身体方面的准备：

（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健壮地迈入小学。

（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，大家将采取适当延长幼儿进修时刻、减少游戏时刻等。

（3）在日常活动主题中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

（4）注重安全方面教学，让幼儿懂得并遵守交通制度，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记下各种急救电话；了解不能玩水、玩火，玩电。

3、独立生活能力的准备：

（1）通过谈话、故事、社会操作培养幼儿的独立觉悟，增强独立化解难题的能力。让幼儿感知到，马上成为一名小学生了，生活、进修不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到难题和困难自己要想办法解快。

（2）培养幼儿的时刻意识，在进修生活中，要学会自我观察、自我尝试、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得啥子时候应该做啥子事并一定做好；啥子时候不该做事并控制自己的梦想和行为。

4、进修方面的准备：

（1）培养孩子进修方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校标准让幼儿进修有关的常规姿势：进修整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会运用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它进修工具。

（2）培养孩子良好的进修习性：请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时刻的习性，如：不迟到早退、不随便请假等；在教学活动主题中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答难题、注意倾听的习性；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习性；通过适当的布置作业培养幼儿的任务觉悟，游戏、活动主题中加强幼儿制度觉悟的培养。

（3）姿势经验的积累：

A前阅读、前书写的渗透

为幼儿创设壹个良好的阅读、书写环境；如：将活动主题室的物品都注上汉字、活动主题室环境布置图片文字结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、让幼儿熟悉汉语拼音，了解拼音是一种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活动主题等。为幼儿阅读、书写提供条件。

B数学方面的渗透

通过每次的数学活动主题、数学区职业对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，进步幼儿的逻辑思考能力。在日常活动主题中引导幼儿进修运用数学经验化解难题，进步幼儿独立思索难题的能力。

班级日常职业：

1）本学期，大家将继续根据幼儿的愿望进行主题活动主题，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动主题提供依据。主题的展示、活动主题设计、材料调整要适合大班幼儿的特征，更多的体现幼儿的参和性和主体地位，培养幼儿的主动性进修和探究性进修。

2）配合教研组开展音乐、体育学科的研究。大家将从进步幼儿的音乐素质入手，进步活动主题组织的艺术性，通过和同事间的互相进修和反思，大家将使这两门学科在原有基础上获取进步展。

3）在活动主题区组织配置中积极给蒙班进修，做到符合大班幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的进步水平及时更换区域职业材料，做到和主题相结合。

4）在显现班级教学教学特色的做好各项常规职业及大型活动主题：新学期新操排练和评比；音乐、体育学科的观摩及评比；“三八少妇节”以年级为单位的亲子活动主题；组织班级幼儿参和“小博士姿势竞赛”；积极准备“庆五一”诗歌、故事展示会；做好庆“六一”英语周汇演职业；大班毕业典礼。

三、幼小衔接个人职业规划

幼小衔接指的是幼儿教学和小学教学的衔接。处于幼儿园和小学阶段的学童具有不尽相同的身心进步特征，化解好幼儿教学和小学教学的衔接难题，对于促进人的可持续进步，进步教学质量都具有重要意义。下面我给大家带来幼小衔接个人职业规划，希望大家喜爱!

幼小衔接个人职业规划1

1、学前想法准备：

通过参观小学、请毕业生回园和幼儿座谈,让幼儿了解何故要上小学,小学和幼儿园有啥子不同,激发孩子上小学的欲望,同时也帮助他们化解“给往上小学、又不了解如何做的难题”。

2、身体方面的准备：

(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健壮地迈入小学;

(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,大家将采取适当延长幼儿进修时刻、减少游戏时刻等。

(3)在日常活动主题中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

(4)注重安全方面教学,让幼儿懂得并遵守交通制度,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记下各种急救电话;了解不能玩水、玩火,玩电。

3、独立生活能力的准备：

(1)通过谈话、故事、社会操作培养幼儿的独立觉悟,增强独立化解难题的能力。让幼儿感知到,马上成为一名小学生了,生活、进修不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到难题和困难自己要想办法解快。

(2)培养幼儿的时刻意识,在进修生活中,要学会自我观察、自我尝试、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得啥子时候应该做啥子事并一定做好;啥子时候不该做事并控制自己的梦想和行为。

4、进修方面的准备：

(1)培养孩子进修方面的动手操作能力:本学期,结合主题模仿学校标准让幼儿进修有关的常规姿势:进修整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会运用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它进修工具。

(2)培养孩子良好的进修习性:首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时刻的习性,如:不迟到早退、不随便请假等;其次,在教学活动主题中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答难题、注意倾听的习性;再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习性;还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务觉悟,游戏、活动主题中加强幼儿制度觉悟的培养。

(3)姿势经验的积累：

A前阅读、前书写的渗透

为幼儿创设壹个良好的阅读、书写环境;如:将活动主题室的物品都注上汉字、活动主题室环境布置图片文字结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进行渗透、同时,让幼儿熟悉汉语拼音,了解拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动主题等。为幼儿阅读、书写提供条件。

B数学方面的渗透

通过每次的数学活动主题、数学区职业对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养,进步幼儿的逻辑思考能力。在日常活动主题中引导幼儿进修运用数学经验化解难题,进步幼儿独立思索难题的能力。

班级日常职业：

1、本学期,大家将继续根据幼儿的愿望进行主题活动主题,并及时抓住幼儿的兴趣点,为下一步的活动主题提供依据。主题的展示、活动主题设计、材料调整要适合大班幼儿的特征,更多的体现幼儿的参和性和主体地位,培养幼儿的主动性进修和探究性进修。

2、配合教研组开展音乐、体育学科的研究。大家将从进步

幼儿的音乐素质入手,进步活动主题组织的艺术性,通过和同事间的互相进修和反思,大家将使这两门学科在原有基础上获取进步展。

3、在活动主题区组织配置中积极给蒙班进修,做到符合大班幼儿的年龄特征,根据本班幼儿的进步水平及时更换区域职业材料,做到和主题相结合。

4、在显现班级教学教学特色的同时,做好各项常规职业及大型活动主题:新学期新操排练和评比;音乐、体育学科的观摩及评比;“三.八少妇节”以年级为单位的亲子活动主题;组织班级幼儿参和“小博士姿势竞赛”;积极准备“庆五.一”诗歌、故事展示会;做好庆“六.一”英语周汇演职业;大班毕业典礼。

卫生保健职业：

1、做好卫生消毒职业,防止传染病流行。

2、对幼儿进行安全教学,掌握一些基本的安全常识,避免出现安全事故。

3、做好日常保健职业,保证幼儿健壮成长,加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。

家长职业：

1、开学初召开家长会,给家长说明班务职业规划,取得家长对班级职业的领会和支持,为更好的实施幼小衔接方法打下基础。

2、坚持每月及时更换“家长园地”,鼓励家长参和班级教学,开展家长助教活动主题。

3、继续对新生家访、旧生约访,加强平时电话联系,取得家园教学的一致性。

4、标准家长配合教师,让孩子养成良好的进修习性、生活习性,为入小学打好基础。

5、鼓励家长积极参与各种班级活动主题:“三、八节”爱母亲活动主题;和主题相关的亲子活动主题等。

教师团队协作及专业成长：

通过上学期的合作,我班已初步形成良好的团队进修、合作的气氛,在本学期大家将继续这种好的团队灵魂,在职业进修中互相进修、及时反思,在专业方面,进一步加强教师的音乐素养,不断创造,努力做到超越自我。

大家希望本学期的职业能给孩子能留下对幼儿园的美妙回忆,大家将以积极的心态迎接新的挑战,为先进班级而努力。

幼小衔接个人职业规划2

转眼间，曾经哭哭啼啼要拖着母亲的手不肯来上幼儿园的那群小宝贝们，现在马上就到了在园的最后壹个学期，马上结束幼儿园的生活，将要踏进小学的门槛。大家难以忘怀、依依不舍，但过多的还是欢喜和欣慰……。大班(子夏、子游班)的宝贝们马上升入小学，成为一名小学生。幼儿能不能很快完成由幼儿到小学生的转变，能不能很快适应小学生活，幼小衔接则是决定因素所在。大家会按照以往的经验，结合教学行政部门就怎样做好从幼儿学前教学过度到小学教学的有关规定，我园特制定了较为完整的幼小衔接规划，现发给各位家长，恳请提出真贵意见。

一、职业目标

1、从幼儿人格教学入手，壹个健全的人格胜过千百种聪明，幼以养性，蒙以养正。

2、从培养幼儿进修习性、生活自理能力、行为习性养成及动作协调能力入手，家园紧密联系，让孩子有规律的生活，是保证为孩子进入小学后综合进步的基础。

3、继续做好幼儿心灵成长(如情感、兴趣、注意力、意志力、职责感、自负心等)。

4、我园会继续优化后勤服务，健壮饮食是保证幼儿身心健壮发育及成长的必要条件其中一个，大家会努力把各项职业做的更细心。

5、加强幼儿园内部管理，通过培训、观摩、竞赛等活动主题不断提高教师队伍的整体文化素养、职业能力、服务水平。

6、下学期适当的时候我园会组织在园幼儿及家长一起参观小学，为幼儿步入小学做好心理铺垫。

7、家园同步，增强教师和家长的探讨沟通，共同为幼儿入小学做好心理、想法辅导。

8、让幼儿在步入小学后能在典范诵读、语文、数学、英语等学科方面的进修奠定良好的基础。

二、进修时刻和班级：

进修时刻：20__年2月15日—8月31日，进修时刻为一学期。20__年9月尚未达到入小学年龄的幼儿，我园继续接受孩子来园进修，课程配置另行通知。

进修班级：大一班(子夏班)、大二班(子游班)

三、进修内容和标准

(一)、进修内容，下期课程安排。

(二)、进修标准

1、请家长多多关注宝贝在园的进修情况，多和老师探讨沟通，及时配合完成孩子的家庭作业;

2、请家长积极参和园所的活动主题，多多沟通，做好家园共育;

3、在家培养幼儿的时刻意识，定时作息，有规划的完成老师留下的任务;不迟到等等。用知行合一做好孩子的榜样。

幼小衔接，是幼儿在幼儿园教学的结束阶段，是小学教学的开始阶段，它起着承上启下的影响。让大家一起共同努力，开展好幼小衔接职业，让无论兄弟们的孩子，大家的宝贝顺利适应小学的进修生活。开始他人生聪明的行程。感恩全部的家长和小兄弟们对大家职业的领会和支持。

幼小衔接个人职业规划3

一、任务目标

1.有入小学的梦想和意思，给往小学的生活，大班语言公开课教案。具有主动的情感尝试。

2.初步了解小学的进修活动主题特征和课堂教学规范，对各类进修活动主题形成好奇心和求知欲。

3.上学期初步养成良好的进修习性(倾听习性、阅读习性等)、进步生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)、建立初步的制度认识、任务认识。

4.下学期重点进行制度认识、任务认识、自我服务能力以及合作能力的培养。

二、任务重点和措施

1.退学前想法准备

通过游览小学、请毕业生回园和幼儿座谈，让幼儿了解何故要上小学，小学和幼儿园有啥子不同，激发孩子上小学的梦想。

2.身体方面的准备

(1)通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们能够身心健壮地迈入小学。

(2)大班后期大家将得当延长幼儿进修时刻，减少游戏时刻。

(3)在日常活动主题中培养幼儿真确的读书、写字、握笔姿势，大班幼小衔接规划。让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。幼儿智力游戏。

(4)加强安宁教学，让幼儿懂得并遵守交通制度，学会看红绿灯，走人行道;有困穷找警察，记下各种急救电话;了解不玩水、不玩火、不玩电。其实幼儿园大班幼小衔接大班下学期蒙氏数学教案。

3.独立生活能力的准备

(1)通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识，增强独立处理题目的能力。让幼儿感知到，马上成为一名小学生了，生活、进修不能完全寄托父母和老师，要学会自己的事务自己做，幼儿园大班语言教案。遇到题目和困穷自己要想办法处理。

(2)培养幼儿的时刻意识，在进修生活中药学会自我观察、自我尝试、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让幼儿懂得啥子时候应该做啥子事务并一定做好;啥子时候不该做哪些事务并控制自己的梦想和行为。

4.进修方面的准备

(1)培养孩子进修方面的动手操作能力：进修整理自己的书包、文具盒。敬重并监视好自己的物品，学会运用剪刀、橡皮等其它学惯用具。

(2)培养幼儿良好的进修习性：请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时刻的习性，大班语言公开课教案。如：不迟到早退、不随便请假等;在教学活动主题中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答题目、注意倾听的习性;再有，培养幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习性;通过得当的布置作业培养幼儿的任务认识，游戏活动主题中加强幼儿制度认识的培养。

(3)常识经验的积累：前阅读、前书写的渗透，为幼儿创设壹个良好的阅读、书写环境;如：将活动主题室的物品都注上汉字，活动主题室环境布置图片文字结合，你了解规划。以语言区为重点，经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操作，同时在各个区域中进行渗透，通过每次的数学活动主题、数学区活动主题对幼儿进行分类、统计、简便运算、自编应用题的培养，进步幼儿的逻辑思考能力。在日常活动主题中引导幼儿进修运用数字经验处理题目，进步幼独立思索题目的能力。

3.做好家长任务，形成教学合力

(1)召开家长会，给家长传布幼小衔接任务的重要性。

(2)利用班级网站开设《幼小衔接论坛》，加强和家长的信息相易，家长们传布和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项任务，大班幼小衔接规划。并给家长们提出一些相应的标准，如标准家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时刻内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性和职责性，为入小学的进修提供在时刻上的保证以及进修能够坚持善始善终，大班语言公开课教案。以防出现在进修上的有头无尾。

(3)利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式，和家长及时沟通和相易，使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小衔接方面所存在的题目，大班语言公开课教案。准确把握孩子当前的进步水平和状况，并对其进行专门的教学和训练，幼儿园大班语言教案。使家园能更进一步的配合，相互体会和支持，使每壹个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的进修和生活。

(4)家庭中做好幼儿退学前的生活、心理、进修物质的准备，给幼儿购买的学惯用品力求简便实用，小巧安宁。

(5)给家长发放有关幼小衔接的问卷调查，给家长们提出一些相应的标准，鼓励幼儿的进步。大班科学教案。

(6)让幼儿养成早睡早起，按时来园的良好习性，在家里得当增加一些简便的劳动，如：扫地、擦椅子等。

4.加强和小学的联系和相易，观摩小学的各种活动主题、环境布置、校舍面貌等，帮助幼儿认识入小学后的进修和生活。

三、上学期活动主题安排

九月份

1.班级网站建立“幼小衔接论坛”“幼小衔接，家长怎样帮助孩子养成良好的生活和进修习性?”(家长一位、老师一位)

2.评比活动主题：按时来园不迟到(培养幼儿良好的作息习性)(各班老师)

3.执行活动主题：秀丽家乡——秋游采摘亲子活动主题(各班老师及家委会)

十月份

1.幼小衔接论坛：我不了解大班科学教案。“在家里怎样培养幼儿的制度认识?”(家长一位、老师一位)

2.评比活动主题：我讲成语故事(进步幼儿阅读、完整讲述故事的能力，强胡普通话应用)(陈晓丽)

3.执行活动主题：走进小学看升旗(成彩霞)

十一月份

1.幼小衔接论坛：“幼小衔接，主要是能力衔接，无论兄弟们是如培养孩子的解析能力?”(家长一位、老师一位)

2.评比活动主题：“我行我塑”折纸大比拼(训练幼儿的视觉、触觉、疏通觉之间的配合.进步手部肌肉动作的协调性、活跃性)(吴燕)

3.执行活动主题：请小学生来做客。(了解小学生的作息，看小学生整理书包，我不了解衔接。观看小学生作业，和小学生进行相易。)(吴琼)

十二月份

1.幼小衔接论坛“幼小衔接，家长怎样培养孩子对文字的意思?”(各班月论坛负责人)(家长一位、老师一位)

2.评比活动主题：一分钟大影响(在一分钟内进行跳绳、折纸、拍球、整理用具比赛，了解一分钟能做好多事，懂得珍惜时刻)(王璐)

3.执行活动主题：自己购物过“新年”(有规划、有条理地做事是孩子适应小学生活所必需的)(魏灵)

元月份

1.幼小衔接论坛：大班。“寒假中，家长怎样指导孩子有规律地生活?”(家长一位、老师一位)

2.到小学生家里去做客(了解小学生的假期生活)(每位家长)

四、下学期活动主题安排

二月份

1.幼儿入园教学：最后一学期

2.主题活动主题《我有壹个小闹钟》

三月份

1.家庭教学讲座：幼小衔接专题家长会

2.主题活动主题：我的小书包

(1)自理能力大比拼

(2)童心画语——幼儿PC绘画展(各班班长负责)

四月份

1.班级网络论坛：在家怎样指导孩子进行阅读

2.主题活动主题：了解小学

(1)游览小学

(2)活动主题制度我了解

(3)制定双休日活动主题规划

五月份

1.班级网络论坛：孩子要如小学了，无论兄弟们准备好了吗?

2.幼小衔接专题讲座：孩子马上进入小学，你做好准备了吗(小学教师走入幼儿园)

3.主题活动主题：小课堂

(1)小课堂(下课特别钟、班级公约、我的课间活动主题设计、一分钟也许干啥子)

(2)袖珍画展示

(3)商议会：上课常规我了解

六月份

1.班级网络论坛：幼儿园小班英语儿歌。孩子良好的情感培养

2.主题活动主题：小学在等我

(1)“我心目中的小学”演讲比赛

(2)我关注着的数学活动主题展示

七月份

1.班级网络论坛：孩子的养成教学

2.主题活动主题：大家毕业了

(1)排练毕业排练毕业典礼节目(全体教师)

(2)设计制作毕业证

(3)毕业典礼——愿望从这里起飞(全体大班成员)

幼小衔接个人职业规划4

幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，如何使幼儿顺利适应小学的进修和生活，搞好幼小衔接职业，是大班进修阶段的教学重点。

对幼儿进行有目的，有规划的社会性适应和进修适应教学，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的进修习性，减缓两个学段的坡度，不搞姿势的超前而重寻觅能力的培养，使幼儿园教学和小学教学形成无间隙整体，，这是做好幼小衔接职业的实质所在。帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利适应小学的进修和生活，是幼小衔接职业的重点。

培养幼儿良好的进修习性和自我调节能力，是大家做好幼小衔接职业的切入点，家园合作是大家做好衔接职业的有效途径。大家将以新教材为主要教学内容并适当搞好教学补充，以确保教学措施、方式达到预期的目标。其具体职业规划如下：

注意为幼儿创设壹个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松，愉快的进修气氛，让幼儿感到在壹个文明，安全，和谐，愉快充满爱和尊重的良好灵魂环境中生活，这对幼儿的进步将起到不可忽视的影响。

注意改变活动主题室的布局，将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的进步。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动主题、课间活动主题，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的进修，课间活动主题等，从而激发他们上学的欲望。回园后大家教师有目的，有规划的进行指导。

进入小学后，儿童的生活条件和教学条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，培养大班幼儿的自我调节、自我服务的能力特别重要。

加强纪律教学。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。

幼小衔接个人职业规划5

大班孩子从幼儿园跨入小学的大门，这一个崭新的阶段，是幼儿人生中的壹个转折点。为了让孩子们尽早适应小学生活，我园每一届大班的老师们在幼小衔接方面都做了大量的职业。大家在大班一年里，除了做好必要的姿势准备和各种能力的培养，注重体能方面的锻炼，从身心两方面做好准备，让幼儿开开心心地上小学，以积极的心态迎接小学生活。在幼小衔接职业上拟定下面内容规划：

一、增强家长的衔接觉悟

1、召开年级组家长会议，请___小学部老师针对家长感兴趣的“衔接点”进行讲座，让家长明白怎样具体配合的方式，如每周有规划地进行体能训练，注重实效性;书写姿势方面要从硬件和软件上下工夫，买科学合适的书桌、文具盒、笔和台灯;孩子刚开始书写时要多关注，不可放任;将一切有也许让孩子分心的物品清理干净等等(根据以往家长的反馈都很满意)。

2、引导家长重视教学和配合，减少不必要的担忧，帮助幼儿从身心两个方面做好准备。

二、各班有规划开展衔接职业

1、思考培养：每天一次集体思考游戏，重点进步推理能力、空间知觉、想象力、创新性。

2、语言培养：每天一次集体语言游戏，重点培养完整表达自己的想法、丰盛词汇的运用、看图讲述的能力;每天家长记“宝宝日记”(幼儿复述)，并给予评价、范读及在班级微信群里探讨。

3、阅读习性培养：营造读书气氛(创设书吧、开展图书漂流活动主题等)激发幼儿阅读的兴趣。

4、动手能力的培养：给幼儿创新动手做事的机会、自己的事务自己做、用废旧材料做手工等。

5、化解难题的能力：老师创设难题，引导幼儿化解;鼓励幼儿自己化解生活中的矛盾，组织讨论并同享。

6、保证区域活动主题：为了适应小学生活，课室的布局根据需要有较大调整，进一步丰盛内在环境;重视孩子间的合作和独立化解难题的能力(户外活动主题后进行，体现自主性、学会选择、落实规划)。

7、自理能力的培养：标准孩子每天晚上自己整理书包，提前把第二天需要的物品整齐地放进书包里。在园里培养幼儿自己擦汗、主动喝水，把脏衣服取出来晾晒，把干净衣服和有关书写本装入书包里，做好离园准备。当身体感到不适时要及时告知老师，寻求帮助。当天有硬笔书法课时，老师标准幼儿早上来园自己交相关物品放在指定地方。

8、书写习性的培养：在大班第二学期，请硬笔书法课专家每周上一节硬笔书法课，幼儿每天在家有适当的任务，如：描红数字、书写汉字笔划练习等，家长关注和帮助幼儿(全体家长都同意才开展硬笔书法课)。

9、课前准备的习性培养：上课前小便，喝水、当天有硬笔书法课时把文具放在桌上指定位置。

10、创设课间交往机会：自在结伴友好合作，一起玩翻绳等简单游戏。不奔跑、注意安全!遇到矛盾想办法化解，可以寻求老师或同伴的帮助。

11、时刻意识的培养：一日活动主题中，老师多了解动作磨蹭的孩子，通过尝试“一分钟能做啥子?”，让幼儿明白有规划地安排时刻的重要性，帮助孩子主动改变不良习性，抓紧时刻做事。

12、坚持开展体能锻炼，进步幼儿的基本动作，增强幼儿的意志质量的培养。

三、毕业前的各项职业的具体日程安排

1、3月16日召开年级和班级家长会议，请某小学老师针对家长感兴趣的“衔接点”进行讲座(年级长联系)。

2、5月14日—30日拍小博士照(各班班主任)。

3、6月5日早上7：10拍年级和班级毕业照(年级长)。

4、6月13-15日安排老师和孩子嬉戏的生活照片(各班班主任)。

5、6月6日参观小学(年级长联系)。

6、6月14日、15日验收职业(本园教研室、结合本园两部互访，观摩进修)

7、6月12、19日，7月3日各班分别举行“家园联欢”(各班班主任)。

8、6月18—29日各班提供名单和照片给摄影师，制作“幼儿在园生活采帧集”。(副班主任)

9、7月3日举行毕业典礼(年级长+班主任)。

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